• <nav id="uysyy"><strong id="uysyy"></strong></nav>
  • 咨詢電話:400-6300-966
    資訊中心
    搜索

    2023考研教育研究方法知識點:教育研究對象的特點

    來源:中公考研網校 更新時間:2022年08月11日 14:03:17

    應戰2023考研,我們要有堅定的毅力和必勝的決心!2023考研人想要脫穎而出,必須具有廣闊全面的專業知識、扎實的基礎和有效的方法,尤其要系統地掌握教育學原理、中外教育史、教育心理學和教育研究方法等大綱所規定的教育學基本內容,才能輕松應對2023考研教育學。考研教育學欄目為各位考生提供2023考研教育研究方法知識點:教育研究對象的特點,希望能對各位2023考研人有所幫助,快和中公考研網校一起來看~

    教育研究對象的特點

    1. 境域性

    隨著教育研究的不斷深入和社會以及教育實際需求的日益迫切,教育研究者越來越重視提高研究結果的可應用性和普遍適用性,強調教育研究不但應有較高的內部效度, 而且還應具有較高的外部效度、生態效度。因此,開始將研究背景從傳統的實驗室轉向各種形式的生活、工作、學習現場,充分發揮現場研究中研究對象、研究背景真實、自然的優勢,并綜合運用觀察、實驗、訪談等方法收集數據,以得出更為客觀、更接近自然、更接近真實的教育活動規律的結論。在教育研究中將普適性研究與個案研究相結合, 具有情境性和不可復制性。

    2. 整合性

    整合性是指在教育研究活動中,研究者所著手剖析的任何一個問題,都很難將其簡單地歸于理論問題或是實踐問題、歷史問題或是現實問題,比如,以升學率為基本導向的應試教育模式改造問題,既涉及教育目的、教育價值、教育思想等一系列理論問題, 又牽涉教育內容、教育方法、教育技術等諸多實踐問題,并且,片面追求升學率,既有歷史傳統文化的積淀,又受制于現實社會條件諸多因素。當前的教育改革研究越來越傾向于學者、教師和行政人員三方面的協作研究,傾向于多學科專家共同參與,正是教育問題的整合性特征的反映。

    3.模糊性

    教育研究的研究者和研究對象(即主體與客體)都是人;研究者與研究對象都同樣有意識、有思想情感和性格,研究者對于研究對象的態度、對研究所涉及的變量的觀察與分析的準確性都將受到研究者的價值觀念、社會背景、宗教信仰等因素的影響,即教育研究的效果既取決于認知因素,又取決于情意因素。因此,教育研究對象具有模糊性, 教育研究必須將量化研究與質化研究結合起來。

    免責聲明:本站所提供的內容均來源于網友提供或網絡搜集,由本站編輯整理,僅供個人研究、交流學習使用,不涉及商業盈利目的。如涉及版權問題請聯系本站管理員予以更改或刪除。

    【責任編輯:mhf80817 】

    共1頁 當前第1頁
    考研暑期圓夢禮包
    歷年試題
    考試大綱
    備考計劃
    0元好課
    思維導圖
    核心考點
    手機號快捷登錄1
    賬號密碼登錄
    本周熱門直播

    更多直播

    潘金莲一级婬片AAAAAAk8
  • <nav id="uysyy"><strong id="uysyy"></strong></nav>